目录
讲堂
深度学习的实现杨九俊;4-6
漫步在语文教学与数学教学之间郑毓信;7-12
专业交往的半径与路径——我的专业生活掠影袁爱国;13-20
关注
守常固本，推陈出新——“双减”背景下小学数学教学新实践研讨纪要任卫兵;21-27
贯彻“双减”,学校教育要“减”更要“加”叶子帆;28-31
论衡
教学主张课堂化：演绎路径与关系把握——从一节作文指导课《记一次游戏》说开去丁昌桂;32-35
走着，走着，跑起来——乡村骨干教师培育站的思与行庄志红;潘金城;36-38
课程意义下的“文化学习”策略陈晓菡;39-42
小学数学核心素养选谈(之二)殷如意;43-49
基于苏式课堂的学习设计王孝岚;50-54
“艺术进中考”背景下的初中美术教育探索——以江苏地区为例王鑫;丁晔;55-59
诗教对促进小学生品质成长的意义郭剑波;60-63
试论习作评价中的“精准扶贫”范辉;64-66
情境
什么样的关系，什么样的教育——一种新的家校关系的尝试建构庄惠芬;67-69
“怪人”蜕变记王立群;70-75
简简单单改，实实在在评——我的作文批改观郭学萍;76-78
水重山复行未尽，一山还有一山拦——从教三十载之哲学回眸江雪松;79-83
别误解了一年级数学陈六一;84-85
用语言，看世界——美国小学语文“发展人物关系”主题精读课程的经验与启示邵逸楠;王春晖;86-89
名师语文课的人文情怀杨虹;90-92
吹塑纸版画的教学创新陈旭;93-95
一场关注留守儿童心理健康的教育之旅仲兆仓;96-98
乡村学校管理，从校长的角色谈起徐小明;99-100
视野
品味古人的读书之道陈兰村;101-108
跨越时空，我们也要学会理解和交流——读科幻小说《死者代言人》的一点思考王舒成;109-112
因水而“淡”,“淡”中有味——解读汪曾祺文风刘希乐;113-116
校长的学者风度——读周卫东《为品格而教》有感赵凯宁;117-120
中小学信息技术教师的教学指南——《思维可见的信息技术教学法及实证案例》推介薛侠;121-123
语丝
没有一个“粗心”可以被放过潘小福;124-125
“双减”下的增效，需要这样做金波;125-127
教育，始于“每次进步一点”刘明静;127-128
青年教师当有生涯规划黄春芬;128
《给中学生的批判性思维书》徐飞;2
《教育研究与评论》（中学教育教学）重点话题征稿98
王海莉作品王海莉;129
书画作品130
征稿启事本刊编辑部;131